درآمدی بر آزمایشگاه مدیریت
شاید با شنیدن عبارت «آزمایشگاه»، ابزار و وسایل آزمایشگاه‌های شیمی و زیست‌شناسی و فیزیک مانند لولۀ آزمایش، پیپت، میکروسکوپ و دماسنج در ذهن ما تداعی شود که حاصل از قدمت آزمایش در علوم طبیعی، و ذات تجربی توسعۀ علم است. در مقابل مقصود از زیرساخت و تجهیزات آزمایشگاهی در علوم رفتاری و اجتماعی مانند مدیریت و اقتصاد، به کلّی متفاوت است. در چنین آزمایشگاه‌هایی، هدف اصلی تسهیلات و فنّاوری‌ها، از سویی ایجاد کنترل نسبت به محیط پیچیده و متلاطم واقعی، و از سوی دیگر، شبیه‌سازی موقعیت‌های گوناگون تصمیم‌گیری و عملکردی افراد است. باید به این نکته اشاره داشت که با توجّه به روند رو به رشد زمینه‌های میان‌رشته‌ای و بهره‌مندی روزافزون حوزه‌های مختلف از دستاوردهای سایر حوزه‌های علمی و فنّاورانه، در بسیاری از موقعیت‌ها، «آزمایشگاه مدیریت» نقطۀ تلاقی سایر رشته‌های علمی با پژوهش‌های مدیریت و سازمان خواهد بود.
کتاب «درآمدی بر آزمایشگاه مدیریت»، اثری مشترک با دکتر «احسان شریف‌احمدیان» و «دکتر حیدر بیرانوند» است که «دکتر محمّدمیلاد احمدی»، نقش نویسندۀ مسؤول را در تألیف این کتاب برعهده داشته است. این کتاب توسّط «انتشارات دانشگاه جامع امام حسین(ع)» منتشر شده است.
کتاب «درآمدی بر آزمایشگاه مدیریت»، اثری مشترک با دکتر «احسان شریف‌احمدیان» و «دکتر حیدر بیرانوند» است که «دکتر محمّدمیلاد احمدی»، نقش نویسندۀ مسؤول را در تألیف این کتاب برعهده داشته است. این کتاب توسّط «انتشارات دانشگاه جامع امام حسین(ع)» منتشر شده است.
مبانی و الگوهای پیشرفتۀ اکتساب دانش
امروزه فرایند استخراج، تحلیل، ثبت، تسهیم و به‌کارگیری منابع دانشی که بتواند در دنیای رقابتی امروز، بقای سازمان‌ها را تضمین کند، مسئله‌ای بسیار مهم است. ازاین‌رو چگونگی اکتساب و بازنمایی دانش سازمانی برای استفاده دوباره از آن همواره مورد توجه محققان مدیریت دانش بوده است. تفاوت اصلی اثر حاضر با دیگر آثار مشابه و مرتبط، در درجه نخست، پرداختن به موضوع اکتساب دانش از نگاه تخصصی و نه از نگاه کل‌نگرانه مدیریت دانش است که به این موضوع، ارزشی ویژه و شایان توجه می‌بخشد. در درجه دوم، نگارش فصول کتاب در قالب محتوای آموزشی (شامل اهداف یادگیری، کلام نور، سرفصل‌های اصلی محتوایی و پرسش‌های فصل) است که به این کتاب به‌‌مثابه منبع اصلی دروس مرتبط با این عنوان در مقاطع تحصیلات تکمیلی و پشتیبان درس‌نامه‌های اساتید محترم این حوزه هویت آموزشی می‌بخشد. در درجه سوم، رویکرد سیستمی و جامع به موضوع اکتساب دانش است که نویسندگان کوشیده‌اند با اتخاذ این رویکرد، نوری بر جنبه‌های انسانی، فرهنگی و سازمانی موضوع نیز بیفکنند و اکتساب دانش را محصور در ابزارها و فنون شناخته‌شده نبینند.
کتاب «مبانی و الگوهای پیشرفتۀ اکتساب دانش»، اثری مشترک با دکتر «سیّد عبدالله صالح‌نژاد» است که «دکتر محمّدمیلاد احمدی»، نقش نویسندۀ مسؤول را در تألیف این کتاب برعهده داشته است. این کتاب توسّط «انتشارات دانشگاه جامع امام حسین(ع)» منتشر شده است.
کتاب «مبانی و الگوهای پیشرفتۀ اکتساب دانش»، اثری مشترک با دکتر «سیّد عبدالله صالح‌نژاد» است که «دکتر محمّدمیلاد احمدی»، نقش نویسندۀ مسؤول را در تألیف این کتاب برعهده داشته است. این کتاب توسّط «انتشارات دانشگاه جامع امام حسین(ع)» منتشر شده است.